هدف از این تحقیق قصه، جایگاه و کابردهای بالینی آن در کودکان با فرمت docx در قالب 63 صفحه ورد word بصورت کامل و جامع و با قابلیت ویرایش می باشد.

- قصه و اهمیت آن 
قصه یا داستان ، سخن یا نوشته ای است که در آن گوینده یا نویسنده فکر و هدفی را در قالب رویدادهای واقعی یا خیالی ، که برای شخصیت های گوناگون پیش می آید ، بیان می کند و کنجکاوی شنونده و یا خواننده را بر می انگیزد تا از دنباله ی رویدادها و نتیجه آنها آگاه شود (میرهادی ، 1371)اریکسون در تعریف داستان از یک روش سنتی پیروی می کرد . تا جایی که به یاد داریم از داستان برای انتقال ارزشهای فرهنگی و اخلاقی استفاده شده است یک قرص تلخ را با مایع شیرین راحت تر می توان بلعید . توصیه های صریح فراموش می شوند ، اما وقتی همین توصیه ها در قالب یک داستان جالب و سرگرم کننده ارائه می شود گیرایی آنها چند برابر می شود (اریکسون ترجمه ، قراچه داغی ، 1386 ) .قصه گویی ، ساده ترین ، ارزان ترین و در عین حال مؤثر ترین شیوه های نمایشی است که امکان اجرای آن برای هر خانواده ای وجود دارد . (پلویسکی ، ترجمه رحماندوست،1376 ).

نقش قصه در رشد عاطفی ، اجتماعی و شناختی کودک : بسیاری از نیازهای عاطفی کودکان از طریق شنیدن داستانها ارضا می گردد . آنها تحت تأثیر قصه ها یاد می گیرند که چگونه عواطف و احساسات خود را ابراز کنند و چگونه از عواطف دیگران بهره مند گردند (غنی ، 1376)از ویژگی های قصه ، کارکرد ،" آشکارسازی" غیر مستقیم نیازها و انگیزه های پنهان مخاطب است . اغلب انسان ها از برملا شدن انگیزه های ناهشیار خود اجتناب می کنند . این سرکوب و واپس زنی یک مکانیسم غیر ارادی و ناهشیار است که غالبا به شیوه ها و اشکال مختلف در رفتار و احساسات آدمی خود نمایی می کند . شنیدن قصه ها و حکایت ها ، امکان آن را فراهم می آورد تا مخاطب از طریق مکانیزم های مختلف دفاعی ، نظیر فرافکنی ، درون فکنی ، همانند سازی ، جبران و والایش بتواند هم انگیزه ها و نیازهای سرکوب شده خویش را بشناسد و هم آنها را به شکل متعالی تر والایش و پالایش کند (کریمی ، 1388 ) .

قصه گویی می تواند نقش اساسی در رشد شعور اجتماعی و نیز تقویت سواد کودکان داشته باشد. ایجاد روحیه دوستی در کودک از نتایج بسیار مهم داستان پردازی است که او را به فرهنگ خودی پایبند می کند . کشش ها و جاذبه های عناصر شکل دهنده قصه با خواسته ها و نیازهای روحی و روانی کودکان رابطه دارد(زاپیس ترجمه پرنیانی ، 1386).کودک با ذهن و فکر گسترده ای که دارد مضامین مختلف اجتماعی و اخلاقی را از لا به لای حوادث و الفاظ می یابد و با بینش فیلسوفانه خود کیفیت و مضامین را استدلال کرده و به تدریج وارد رفتار خود می کند (شعاری نژاد 1378 ) .

فهرست منابع    
2-3- بخش دوم : قصه ، جایگاه و کابردهای بالینی آن    
2-3-1- اهداف ادبیات کودکان    
2-3-2- روند رشد ادبیات کودکان در جهان
2-3-3- قصه و اهمیت آن    
2-3-4- نقش قصه در رشد عاطفی ، اجتماعی و شناختی کودک    
2-3-5- معیارهای مورد توجه قصه گو برای انتخاب قصه    
2-3-6- نکات مورد توجه قصه گو در حین قصه گویی    53
2-3-7- ویژگی های قصه در فرآیند قصه درمانی    
2-3-8- رویه های قصه درمانی    
2-3-9- قصه گویی به عنوان یک راهبرد درمانی    
2-3-10- قصه در خانواده درمانی    
2-3-11- قصه پردازی در روان درمانی کودک    
2-3-12- قصه درمانی به شیوه گروهی    
2-3-13- قصه در رویکردهای نظری روان درمانی    
2-3-14- روان تحلیل گری    
2-3-15- روان شناسی فردی (آدلری )    
2-3-16- شناخت درمانی    
2-3-17- رفتار درمانی    
2-3-18- پیشینه پژوهش    
منابع و مآخذ
منابع فارسی
منابع انگلیسی